‏إظهار الرسائل ذات التسميات جديد مسابقات قطاع التربية. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات جديد مسابقات قطاع التربية. إظهار كافة الرسائل

التخصصات المقبولة مسابقة الاساتذة 2021

أضف تعليق

 🔴 التخصصات التي يتم السماح لها بالمشاركة في المسابقة

 حسب ٱخر المعلومات #المسابقة سيتم تنظيمها في حدود منتصف شهر ماي المقبل ، على ان يتم تنظيم المقابلات الشفهية التي سيتم تقييمها على 3 نقاط بعد امتحانات #البكالوريا

 حيث أبقت مصالح #وزير_التربية_الوطنية على القرار الوزاري المحدد لقائمة المؤهلات العلمية والشهادات المطلوبة للتوظيف في رتب الأساتذة على أساس الشهادة ، إذ سيتم قبول تخصصات مختلف شهادات الليسانس وهو الشأن بالنسبة لشهادة الماستر بالنسبة للالتحاق برتبة أستاذ تعليم ثانوي

 وكان الأمين العام لوزارة التربية الوطنية صديق بوبكر بوعزة ، قد أكد في ندوة صحفية مؤخرا أن إحصاء الناصب المالية الشاغرة في سلك البيداغوجيا ، لن يكون اعتباطيا ولا سطحيا ولا عشوائيا وإنما سيضبط بدقة عالية وذلك مباشرة عقب استنفاذ قوائم كافة الأساتذة خريجي المدارس العليا للأساتذة في مختلف الدفعات والمواد وطنيا ، سواء الدفعة 2021 أو الدفعات السابقة وذلك للتمكن من تغطية الشغور قبل انطلاق الدخول المدرسي من الموسم الدراسي2021 2022 لضمان استقرار القطاع على المدى القريب و المتوسط



#مسابقة_الاساتذة_2021

#وزارة_التربية_الوطنية

تاريخ مسابقة الاساتذة 2021

أضف تعليق

 #هام

هذا هو #موعد_مسابقة_الاساتذة 2021

🔴 كشف مصدر مسؤول من وزارة التربية الوطنية عن فتح المسابقة الوطنية للالتحاق برتبة أستاذ في أحد الأطوار التعليمية الثلاثة بعنوان سنة 2021 على أساس الشهادة في حدود منتصف شهر ماي المقبل


🔴 المصالح المختصة على مستوى الوزارة الوصية تقوم حاليا بالتدقيق في المناصب الشاغرة عبر مختلف الأطوار والمواد 

🔴 التسجيلات ستكون عبر الأرضية الرقمية لوزارة التربية الوطنية ، على أن يتم إيداع الملفات على مستوى مديريات التربية بمختلف ولايات الوطن



#مسابقة_الاساتذة_2021

و

#وزارة_التربية_الوطنية

نماذج اسئلة شفهية مسابقة الاساتذة 2017

أضف تعليق

نماذج لاسئلة شفهية تطرح في الاختبار الشفهي لمسابقة الاساتذة 2017

السلام عليم نتمنى لكم النجاح والتوفيق وسنطرح مواضيع تفيدكم بحول الله تابعونا ليصلكم الجديد وشارك الموضوع مع اصدقائك لتعم الفائدة 

س1-عرف نفسك؟
ج1-انا السيد(ة)................من مواليد../../..ب.... اسكن في حي.........متحصل(ة)على شهادة ...........هوايتي........اتقن اللغات الاتية.......
س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2-المرحلة الاولى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية)
المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة)
المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3-كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3-تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا
يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية
تكليفه بانجاز التمارين على السبورة من حين لأخر
تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن
اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4-كيف تقسم السبورة؟
ج4-تقسم السبورة الى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب
س5-لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
ج5-في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها
كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س6-كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج6-انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة(المقاربة بالكفاءات)حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س7-ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج7-احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات)
اقامة معارض لروسومات الاطفال
البستنة
المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س8-ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
ج8-انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصةلابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9-الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س10-ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج10-الكراس اليومي --دفتر المناداة--سجل التقويمات والنتائج ---المنهاج--الوثيقة المرفقة للمنهاج---دليل تدريس المقررات
س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11-مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية
مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها
س12-ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟ ج12-سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي)
سجل النشاط التربوي
سجل الاعداد اليومي
س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13-الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى
اجازة امومة
س14-اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج14-اتحاشى الحديث اليه امام زملائه
اتحدث اليه على انفراد باسلوب لين
ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف
احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س15-كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج15-اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة
تشجيعه وتثمين اعماله
وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س16-كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16-النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا.وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة
س17-هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17-الخبرة تكتسب بالممارسةوالمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم اعمالهوتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س18-ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل
ج18-عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم 




هام جدول سير اختبار مسابقة الاساتذة 2017 لجميع الرتب والاطوار

أضف تعليق

 جدول سير اختبار مسابقة الاساتذة 2017 لجميع الرتب والاطوار 


 السلام عليكم ..

نقدم لكم جدول سير الاختبار الكتابي لمسابقة توظيف الاساتذة  ليوم 29 جوان 2017

 هذه تخص جميع الولايات.. وتتعلق بالاختبار الكتابي لمسابقة الاساتذة الطور المتوسط و الثانوي ومستشار التوجيه
تجدون مواد الاختبار مع توقيت كل مادة
نوافيكم بمقتصد و نائب مقتصد ومشرف و ملحق رئيسي بالمخبر لاحقا ان شاء الله

اليكم جدول سير اختبار مسابقة الاساتذة 2017 لجميع الرتب والاطوار 





مسابقة الاساتذة 2017 تخصص تربية بدنية طرائق التدريب

مسابقة الاساتذة 2017 تخصص تربية بدنية طرائق التدريب

أضف تعليق
طرائق التدريب الرياضي
     يعتمد علم التدريب الرياضي على طرائق عدة تختلف كل فعالية رياضية في طريقة تدريبها عن الأخرى طبقا لنوع الفعالية ذاتها أو إلى نظام الطاقة الملائم الذي يعمل المدرب على تطويره للارتقاء بمستوى الرياضي إلى الهدف المراد تحقيقه ، من خلال اختيار الطريقة المناسبة للعملية التدريبية وفقا لمستوى وظروف اللاعب     
تستخدم طرق التدريب لتطوير وتحسين اللياقة البدنية عند اللاعب لتحقيق انجازات رياضية متقدمة ولانعتقد ان مدربا يمكن ان يستغني عن استخدام هذه الطرق, التي اصبحت هي الاساس في البناء والتطوير,والشئ المهم في هذه الطرق انها تستخدم لجميع اشكال الرياضة بانواعها المختلفة, وما على المدرب الا أن يكون فناناً في اختيار الطريقة المناسبة للفعالية التي يمكن فيها استخدام طريقة أكثر من بقية الطرائق الأخرى.
وتعد طرائق التدريب الوسائل المختلفة التي من خلالها يمكن تنمية الحالة التدريبية للفرد الرياضي وتطويرها إلى أفضل درجة ممكنة، ويقصد بالحالة التدريبية "الحالة البدنية، والحالة المهارية، والحالة الخططية، والحالة النفسية التي يتميز بها الفرد الرياضي، والتي يكتسبها عن طريق عمليات التدريب الرياضي المنتظمة.
 تمثل بالأجراء التطبيقي والمنظم للتمرينات المختارة في ضوء قيم محددة للحمل التدريبي والموجه لتحقيق هدف ما وايضا يجب معرفة المعاني الاتية حتي يسهل شرح الموضوع:


الحالة البدنية وتعني درجة تنمية الصفات البدنية الاساسية.
لحالة المهارية وتعني تنمية وتطور المهارات الحركية الاساسية للنشاط الرياضي التخصصي
الحالة الخططية وهي درجة تنمية وتطوير القدرات الخططية الضرورية للمنافسات الرياضية
 الحالة النفسية:- وهي تنمية وتطوير السمات الخلفية والإدارية.
اما اهدافها فتعمل على تطوير التحمل العام ، والتحمل الخاص ، والتحمل العضلي . اما تأثيراتها على اجهزة الجسم فتعمل على تطوير جهازي الدوران والتنفس وزيادة قدرة الدم على حمل كمية اكبر من الاوكسجين والوقود (الغذاء)الذي يساعد على زيادة قدرة اجهزة الجسم على التكيف للمجهود البدني المستمر اي تحسين الحد الاقصى لاستهلاك الاوكسجين . اما مكونات الحمل بطريقة التدريب المستمر فتكون شدة التمرين من (40-60%)من اقصى جهد للفرد ويكون العمل بصورة مستمرة لفترة طويلة ولاتوجد فترات راحة ، اما عدد مرات تكرار التمرين فيكون قليلاً اذا كان الاداء مستمراً لفترة طويلة
أ. ثبات شدة الاداء
اي محافظة الرياضي على سرعة واحدة طول فترة العمل ويصل النبض هنا الى 150 نبضة / دقيقة
تقسم مسافة الاداء الى مسافات او فترات زمنية تزيد وتنخفض في الشدة وحسب تقسيم المدرب
تتغير فيه سرعة التمرين طبقا لمقدرة اللاعب وطبقا لحالته خلال مسافة الاداء او خلال الفترة الزمنية المحدد له مثل (الجري 100م والمشي 100م) او(الجري لمدة دقيقة والمشي لمدة دقيقة.)
ويفضل استخدام الفترات الزمنية عند تنفيذ هذا الاسلوب مع الناشئين لانهم سيقطعون المسافة بسرعة اذا حددت المسافة وفي غير الشدة المطلوبة.

شدة أداء التمرين
80:60% في تمرينات الجري . 
عدد مرات أداء / زمن التمرين
60:50% في تمرينات القوة (مقاومات) .
30:1     5 ثانية للقوة , 90:14 ثانية للجري .
فترات الراحة البينية
راحة أيجابية غير كاملة .                                    للبالغين من 90:45 ثانية .               
معدل النبض 130:120 نبضة /ق .
للناشئين من 120:60 ثانية .
معدل نبض 120:90 نبضة/ ق .
عدد مرات تكرار التمرين  ( المجموعات )          
30:20 للقوة .
12: 6 للجري .
شدة أداء التمرين
90:80%  في تمرينات الجري .
75:60% في تمرينات القوة ( المقاومات ) .
عدد مرات أداء / زمن التمرين
30:10 ثانية لكل من المقاومات والجري .
فترات الراحة البينية
راحة أيجابية غير كاملة .                                     
عدد مرات تكرار التمرين  ( المجموعات )          
10:8  للتقوية .
15:10 للجري .

نظام الطاقة
زمن التمرين
( العمل )
عدد
تكرار
التمرين
عدد
المجموعات
عدد تكرار
التمرين
في المجموعة
نسبة العمل
للراحة
طبيعة فترة الراحة
النظام الفوسفاتي
ATP-PC
10 ث
15ث
20ث
25ث
50
45
35
32
5
5
4
4
10
9
10
8
3:1
راحة نشطة
(مشي)
النظام الفوسفاتي واللاكتيكي
ATP-PC-LA
30ث
50:40 ث
70:60ث
80ث
25
20
15
10
5
4
3
2
5
5
5
5
3:1
عمل خفيف الى متوسط
الهرولة
النظام اللاكتيكي والاوكسجيني
LA-O2
1,30-2ق
2,10-2,40ق
3:2,50 ق
8
6
4

2
1
1
4
6
4
2:1

1:1
تمرينات خفيفة الى متوسطة
راحة أو
تمرينات
النظام الأوكسجيني
O2
4:3 ق
5:4 ق
4
5
1
1
4
3
0,5:1

راحة او تمرينات خفيفة
طرائق التدريب الدائري :
بدراسة المراجع المتاحة والتي اهتمت بتحليل التدريب الدائري سواء في المدرسة الشرقية او الغربية ثبت ان هناك اتفاقا بين كل من شولش 1974 Scholich /يوناث وكرمبل 1980 Donath / Krempel على ان التدريب الدائري يحتوي داخله على ثلاث طرائق مختلفة للاستخدام هي :
1. التدريب الدائري باستخدام طريقة الحمل المستمر .
2. التدريب الدائري من خلال استخدام طريقة التدريب الفتري. 
أ . التدريب الدائري باستخدام طريقة التدريب الفتري المركز المرتفع الشدة .
ب. التدريب الدائري باستخدام طريقة التدريب الفتري المنخفض الشدة .
3. التدريب الدائري باستخدام طريقة الاعادات او التكرارات .
اما طرائق التدريب الاساسية الخاصة بتنمية وبتقدم مستوى كل من القوة العضلية والسرعة والتحمل .
فتمثل ما يأتي :-
1. التدريب بالحمل المستمر  Endurance Training Method
2. التدريب الفتري         Interval Training                          
3. التدريب التكراري    Replition Training                         
تقسيم طرائق التدريب الدائري الى ما ياتي :
طريقة التدريب الدائري باستخدام الحمل المستمر وتشمل :-
أ. التدريب بدون راحة مع عدم استخدام الزمن بوصفه هدفا .
ب.التدريب بدون راحة مع استخدام الزمن بوصفه هدفا .
ج.التدريب بدون راحة مع استخدام الزمن وتقنين الجرعة .
طريقة التدريب الدائري باستخدام التدريب الفتري وتشمل :-
أ. طريقة التدريب الدائري باستخدام الحمل الفتري منخفض الشدة وتشمل :
نظام عمل (15 ثا اداء – 30 ثا راحة )
نظام عمل (15 ثا اداء – 45 ثا راحة )
نظام عمل (30 ثا اداء – 30 ثا راحة )
ب. طريقة التدريب الدائري باستخدام الحمل الفتري مرتفع الشدة وتشمل :-
تثبيت زمن التمرينات من (10 – 15) ثا وباوقات راحة (30 – 90)
تثبيت عدد التكرارات من(8 – 12) تكرار وباوقات راحة من(30 – 180) ثا 
طريقة التدريب الدائري باستخدام الحمل التكراري وتشمل :-
 تثبيت عدد التكرارات ب 8 تكرارات وباوقات راحة (120) ثا 
تثبيت زمن الاداء من (10 – 15) ثا وباوقات راحة (90 – 180) ثا(1).
تخطيط التدريب الدائري
يجب على المدرب أن يحدد التمارين المستخدمة داخل التدريب الدائري ضمن الأدوات المتاحة لديه.
يتم تصميم على الورق 3 – 4 دورات تدريبية باستخدام 6 – 10 تمارين.
يجب على المدرب التأكد عند تصميم دورة الدائري أن لا يتواجد تمرينان متجاوران لنفس المجموعة العضلية.
مثال : لا يجب أن يتجاور تمرين الضغط مع تمرين العقلة لأنه يشغل نفس المجموعة العضلية وهي الصدر, والتدريب الدائري يمكن تصميمه بحيث يتم تحديد كل تدريب لمجموعة عضلية مختلفة كالتالي :
تمرين لجميع أجزاء الجسم , تمرين للمجموعة العضلية العليا , , تمرين للمجموعة العضلية السفلى , عضلات المنطقة الوسطى كالظهر والمعدة , وتكرر حسب احتياجات المدرب وبنفس الترتيب.
عند كل تمرين توضع الأدوات المستخدمة لكل تمرين مع وضع ورقة أو لافتة صغيرة توضح أسم التمرين ومبدأ عمله إضافة للراحات وعدد تكرارات التمرين.
من الضروري إجراء تمرينات الإحماء قبل بداية التدريب الدائري وتمرينات التهدئة بعد إجراء التدريبات.



1- طريقة التدريب الفتري
2- طريقة التدريب التكراري
3- طريقة التدريب المستمر
4- طريقة التدريب الدائري

اولا:  طريقة التدريب المستمر:
تتميز هذه الطريقة بالاستمرار بالعمل او التدريب وعدم وجود فترات راحة خلال الوحدة التدريبية ويمتاز حجمها بالاتساع كطول فترة الاداء او زيادة عدد مرات التكرار وتستخدم هذه الطريق في الحركات المتشابهة (المتكررة) كالهرولة والركض والسباحة والتجديف.
وتساعد بدرجة كبيرة في زيادة قدرة اجهزة واعضاء الجسم على التكيف للمجهود البدني الدائم وايضا ترفع السمات الإدارية التي يعتمد عليها الأنشطة ذات صفة التحمل
وتعطى التمرينات اما بتحديد الفترة الزمنية لقطع مسافة او تحديد المسافة بعدد من الكيلومترات. وبشكل عام نقول يمكن استخدام طريقة الحمل الدائم او المستمر خلال جميع مراحل التدريب ولكن الفائدة الاكبر من هذه الطريقة تكون خلال الجزء الاول من مرحلة الاعداد و باعتقادنا ان هذه الطريقة تستخدم لجميع اشكال الرياضة ولكن تتطلب وقتا طويلا و صبرا اطول ولا نعتقد ان المدرب قد ارتكب خطا اذا تخلل تدريباته فترات راحة ممثلا بالمشي بعد كل مجهود يبذله مثلا المبتدئ
اما الاساليب المستخدمة في هذه الطريقة هي :
 تغير شدة الاداء
 طريقة الجري المتنوع (الفارتلك)  

ثانيا طريقة التدريب الفتري
هو نوع من أنواع طرق وأساليب التدريب الرياضي حيث يعتمد الكثير من المدربين في العالم عليه وينتهجونه في تدريبهم للفرق واللاعبين الذين يدربونهم . وتنسب كلمة الفتري الى فترة الراحة البينية , بين كل تدريب والتدريب الذي يليه ) . وأول من دون هذه الطريقة هو العالم الفسيولوجي ( رايندل ) . وأول من إستخدمها هو العداء الألماني ( هابيج ) . وأشهر من إستخدمها وطبقها عملياً , وإستطاع تحطيم عدة أرقام قياسية عالمية وأولومبية , هو العداء التشيكي( اميل زاتوبيك ) لاعب الجري والمسافات الطويلة الذي لقب بالقاطرة البشرية , لأنه حصل على ثلاث ميداليات ذهبية في ( 5000م و 10000م والماراثون بدورة هلسنكي عام 1952 . وأرتبطت طريقة التدريب الفتري بإسمه , وعلى الرغم من إستخدام هذه الطريقة برياضة ألعاب القوى في باديء الأمر إلا أنها أصبحت تستخدم في وقتنا الحالي في جميع الألعاب الرياضية لتنمية وتطوير السرعة والقوة والتحمل , وما ينبثق عنها من صفات بدنية مركبة , ممثلة بالقوة المميزة بالسرعة وتحمل القوة وتحمل السرعة .....الخ وهذه أركان أســاسية في مكونات اللياقة البدنية . والهدف الأساسي من التدريب الفتري هو تطوير التحمل 

و تعتمد طريقة التدريب الفتري على تحسين تنمية مستوى القدرات البدنية الخاصة معتمدا على تحقيق التكيف بين فترات العمل و الراحة البينية المستحسنة و يعتمد توصيف التدريب الفتري على عدة عناصر منها :
مكونات حمل التدريب و لتي تتمثل في شدة مثير التدريب و حجم مثير التدريب و فترة الراحة .
مستوى اللاعب و يتحدد عن طريق عمر اللاعب البيولوجي و العمر التدريبي و مستوى القدرات البدنية الخاصة و مستوى المهاري .
الحــالــة الأجتماعــية و النفســية لـلاعب هل متزوج أم أعزب و ظروف النفســية

تعريف طريقة التدريب الفتري
 ( يقصد بها تقديم حمل تدريبي يعقبه راحة بصورة متكررة )أو ( التبادل المتتالي للحمل والراحة)
أما عصام عبد الخالق فيعرفها عن طريق تشكل هذه الطريقة بالتخطيط المتبادل مابين فترات الحمل وفترات الراحة أثناء وحدة التدريب وكمبدأ يعتمد أسلوب التدريب الفتري على وضع الجسم في فترات تدريب بشدة معينة وتكرر على فترات زمنية يتخللها فترات راحة بينية للعودة الجزئية للحالة الطبيعية ولإستعادة الشفاء وتكون هذه الفترات مقنن بدق علمياً.
أما آمرالله أحمد البساطي فيعرفها بأنها تتمثل في سلسلة من تكرارات فترات التمرين بين كل تكرار والآخر فواصل زمنية للراحة, وتتحدد الفواصل الزمنية ( فترات الراحة )طبقاً لأتجاه التنمية , وتـكمـن أهـمية زمن فترة الـراحة وطـبيعـتها فـي أمـكـانية الـلاعب عـلى تـكـرار ( المشي – الجري الخفيف – مرجحات الرجلين والذراعان ...الخ ) المجموعات التدريبية قبل حلول التعب , وأستخدام التمرينات البسيطة ( الجري الخفيف ) يساعد في التخلص من حامض اللبنيك المتجمع في العضلات وتقليل الأحسـاس بالتعب وكذا إستعادة تكوين مصادر الطاقة المستهلكة أثناء الأداء , ومن ثم القدرة على التكرار بمعدل عالي من الشدة ولفترات قصيرة نسبياً .
 ويعتمد التدريب الفتري بصفة أساسية على النظام الفوســفاتي لأنتاج الطاقة (ATP- PC )بالأظافة للنظم الأخرى ( الجري بانواعه – التنس – كرة القدم – السلة – اليد – الطائرة – السباحة ...الخ ) ويستخدم في معظم الرياضات إن لم يكن جميعها حيث يؤثر على القدرة الهوائية واللاهوائية 
أقسام طريقة التدريب الفتري 
1- طريقة التدريب المنخفض الشدة .
2- طريقة التدريب الفتري مرتفع الشدة .

1- طريقة التدريب المنخفض الشدة :
تزداد شدة أداء التمارين في هذه الطريقة عن طريقة التدريب المستمر , كما يقل الحجم وتظهر الراحة الأيجابية بين التكرارات لكنها غير كاملة .
أ. أهدافـــها :
* التحمل العام والتحمل الهوائي .
* تحمل القوة .
ب. تأثيرها الفسيولوجي والنفسي :
* من الناحية الفسيولوجية تسهم في تحسين كفاءة إنتاج الطاقة لعبور العتبة اللاهوائية
* تسهم في رفع التكيف النفسي للاعب أو اللاعبة لبعض ظروف ومتغيرات المنافسة .
ج. مكونات حمل طريقة التدريب الفتري منخفض الشدة :
الجدول أدناه يوضح مكونات حمل التدريب الفتري منخفض الشدة .
  طريقة التدريب الفتري مرتفع الشدة
تزداد شدة أداء التمارين خلالها عن طريق التدريب الفتري مرتفع الشدة وبالتالي يقل خلالها الحجم كما تزداد الراحة الأيجابية لكنها تظل غير كاملة . 
أ- أهدافها :
* تطوير التحمل الخاص .
*التحمل اللاهوائي .
* السرعة .
* القوة المميزة بالسرعة . 
ب- تاثيرها الفسيولوجي والنفسي :
* تحسين كفاءة أنتاج الطاقة للنظام اللاهوائي (تحت ظروف نقص الأوكسجين)
* من الناحية النفسية تسهم في زيادة سعة التكيف النفسي للاعب / اللاعبة للظروف والمتغيرات المتعددة بالمنافسة 
.
  ثالثا التدريب التكراري
    يعد التدريب وفق الأسلوب التكراري من الأساليب المهمة  لطرائق التدريب وخاصة تدريبات السرعة كونه يكيف جسم اللاعب على تحقيق الظروف كافة التي يواجهها أثناء المنافسة . يتم خلال هذا الأسلوب تطوير السرعة الانتقالية القصوى والقوة المميزة بالسرعة كذلك سرعة تفاعلات المواد البيوكيميائية المولدة للطاقة مع تكوين حامض اللاكتيك نتيجة استعمال تمارين شدة عالية بحدود } 90-100 % { من الإمكانية القصوى للاعب
وتهدف طريقة التدريب التكراري الى تنمية السرعة (سرعة الانتقال Sprint )- القوة القصوى- القوة المميزة بالسرعة – تحمل السرعة، تحمل الازمنة القصيرة والمتوسطة والطويلة.   
    وقد ثبت إن تكيف الجسم يحدث افضل في حالة العمل لفترات متكررة تتخللها فترة راحة لان حامض اللاكتيك يكون اكثر منه في حالة التدريب التكراري. ويصل معدل نبض القلب أثناء التدريبات التكرارية إلى اكثر من } 180 ن/ د { بحجم قليل من خلال زيادة فترات الراحة لحين الوصول إلى حالة الاستشفاء وبخاصة فترة التعويض الزائد قبل إعادة التكرار التالي ويبين الجدول  الأسس العامة لتقدير كل من الشدة والتكرار واتجاه الحمل للأسلوب التكراري الخاص بتدريبات السرعة.(4)
 وتتميز هذه الطريقة بالمقاومة أو السرعة العالية للتمرين، وهي تتشابه مع التدريب الفتري في تبادل الأداء والراحة ولكن يختلف عنه في:1- طول فترة أداء التمرين وشدته وعدد مرات التكرار.2- فترة استعادة الشفاء بين التكرارات.    حيث تتميز هذه الطريقة بالشدة القصوى أثناء الأداء الذي ينفذ بشكل قريب جداً من المنافسة، مع إعطاء فترات راحه طويلة نسبياً بين التكرارات القليلـة لتحقيـقٍ الأداء بدرجة شدة عالية(
    أما الخصائص الوظيفية للتدريب التكراري فأنه يؤدي الى إثارة الجهاز العصبي المركزي، مما يؤدي الى التعب المركزي بسبب ارتفاع شدة التمرين، نتيجة للتفاعلات الكيميائية التي تحث في غياب الأوكسجين مما يؤدي الى استهلاك المواد المخزونة للطاقة، وتراكم حامض اللاكتيك في العضلات العاملة ومكونات حمل التدريب التكراري:
1-شدة اداء التمرين: 90% للجري ، 90-100% للقوة.
2-عدد مرات اداء : زمن التمرين: بدون تحديد زمن.
3-فترات الراحة البينية: للجري راحة طويلة 3-4 دقائق وطبقاً للمسافة وتكون ايجابية.للقوة من 3-4 دقائق مع مراعاة ان تكون ايجابية.4-عدد مرات تكرار التمرين (مجموعات): للجري من 1-3 مرات.للمقاومة من 20-30 رفعة في جرعة التدريب
طريقة التدريب الدائري
  ويمثل التدريب الدائري نظاما واسلوبا معينا في التدريب يعتمد على قواعد وقوانين مستمدة من دراسة وتحليل حمل التدريب المستخدم ، وكذلك من عمليات التكيف المتعلقة به . حيث يتم استغلال هذه المعرفة في التركيز على رفع الحالة التدريبية والارتقاء بمستوى اللياقة البدنية والكفاءة الرياضي
ويعرفه (هاره ، Harre ) بكونه ((عبارة عن طريقة تنظيمية لاداء التمرينات باداة او بدون اداة يراعى فيها شروط معينة بالنسبة لاختيار التمرينات وعدد مرات تكرارها وشدتها وفترات الراحة البينية ويمكن تشكيلها باستخدام اسس ومبادئ أي طريقة من طرائق التدريب المختلفة بهدف تنمية الصفات البدنية(.
ويعرفه ايضا (سليمان علي واخرون) " بأنها طريقة تنظيمية للاعداد البدني يمكن تشكيلها بطرق التدريب الأساسية الثلاث وهي التدريب المستمر والتدريب الفتري والتدريب التكراري